Acervo Periódicos Pedagógicos

Leitores,

Estamos partilhando um Acervo de Periódicos Pedagógicos organizado pelo Profº David Antonio da Costa no período de seus estudos na USP, sendo esse material parte das disponibilizadas para consulta presencial no setor da obras raras dessa universidade.
Vamos disponibilizar alguns link´s de acesso a esses Periódicos Pedagógicos em nosso Blog na área da Biblioteca.
Aproveitem para conhecer e pesquisar esse maravilhoso acervo.
Escola Pará - 1900
Annuario do Ensino do Estado de São Paulo 1907-1908
Annuario do Ensino do Estado de São Paulo 1908-1909
Annuario do Ensino do Estado de São Paulo 1910-1911
Annuario do Ensino do Estado de São Paulo 1911-1912
Revista da Educação Vol. VII Abril - Junho 1929
Revista da Educação Vol. XI e XII setembro e dezembro de 1935
Revista de Ensino Anno I nº 1 - Abril 1902
Revista de Ensino Anno I nº 2 - Junho 1902

Museu Escolar de Marrazes

Olá pessoal, estamos disponibilizando o link do site do Museu Escolar de Marrazes, em Portugal.

http://www.museuescolar.pt/site/

Aproveitem!

Livro Digital Publicações Periódicas do Ministério da Educação (1861-2009)

Leitores,

Estamos disponibilizando O Livro Digital "Publicações Periódicas do Ministério da Educação (1861-2009) do autor Carlos Manique da Silva que gentilmente encaminhou esse maravilhoso trabalho para nosso Blog.

Aproveito para deixar esse material também nos arquivos da Biblioteca do Blog.

Informações referentes a publicação:

PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO REPERTÓRIO ANALÍTICO (1861 – 2009)

Porto 2010

Autor: Carlos Manique da Silva

Editor: Universidade do Porto. Faculdade de Letras.Biblioteca Digital

ISBN: 978‐972‐8932‐63‐3

Para acessar o: Livro Digital Clique aqui

Contribuição Estudos do Texto de Carlos Manique

Leitores,

Estou repassando a excelente contribuição que a Joseane nos disponibilizou após a leitura do Texto de Carlos Manique que faz parte das referências dos estudos do Seminário Cultura Material Escolar.
Aproveitem para aprofundar os estudos.


Querid@s, após a leitura do texto de nosso próximo seminário com o Carlos Manique e, sobretudo, inspirada pelas fotografias deste texto (também do blog), aproveito para postar um pequeno aperitivo. Trata-se de quatro "fotinhos" relacionadas à Associação de Jardins-Escola João de Deus (Jardins-Escola), instituição de escolas portuguesas que tive oportunidade de estagiar, quando lá estive. Entre outras coisas, as fotografias 1 e 2 permitem mostrar a arquitetura que se conserva, já as fotografias 3 e 4 trazem o museu como espaço também de experimentação, de uso dos sentidos (intuição) que, no caso, centra-se em explorar por meio dos Dons de Froebel (n. 3, 4 e 5) as primeiras noções matemáticas.


Foto 1 - Planta Jardim-Escola Coimbra (1911)

Foto 2 - Fachada atual do JE Coimbra (2010)

Foto 3 - O museu do JE Figueira da Foz (1938)

Foto 4 - O museu do JE Lisboa anexo ao jardim da Estrela (1939)

Aula Aberta com o Prof. Dr. Carlos Manique da Silva

Arquitetura Escolar - Profª Drª Rita Gonçalves

Leitores,

Estamos disponibilizando na página da Biblioteca a Tese de Doutoramento da Profª Drª Rita Gonçalves com o título: "Arquitetura flexível e Pedagogia Ativa: Um (des) encontro nas escolas de espaços abertos".
Agradecemos a contribuição da Drª Rita Gonçalves por viabilizar o arquivo do seu texto.

Aproveitem a Leitura!! Arquitetura Escolar - Rita Gonçalves (clique aqui)

Museo Virtual de Historia de la Educación

Leitores,

Estamos disponibilizando o link do Museo Virtual de Historia de la Educación. Convidamos tod@s para realizar uma visita virtual pelo material muito bem organizado.
Agradecemos a contribuição do Profº Dr. David Costa e de Joseane que compartilharam esse material com nossa equipe e que postamos agora.

Museo Virtual de Historia de la Educación - Clique aqui!!

Outras informações importantes a respeito do Museo Virtual de Historia de la Educación:

Entre los años 2004 y 2007, dentro del proyecto de investigación titulado La cultura material de las instituciones educativas en la España del siglo XX: arquitectura y mobiliario escolares y material científico-pedagógico, emprendimos la tarea de crear un Museo virtual de Historia de la Educación (MUVHE) adscrito al servidor de la Universidad de Murcia. Dicha tarea fue continuada durante la realización, entre los años 2007 y 2010, de un segundo proyecto con el título de El patrimonio cultural de las instituciones educativas en la España contemporánea (siglos XIX-XXI). Durante estos seis años, además de atender a las tareas docentes e investigadoras usuales entre el profesorado universitario, hemos dedicado buena parte de nuestro esfuerzo y trabajo a la puesta en marcha del MUVHE. Aunque en la fase de diseño y elaboración habíamos dado a conocer algunas de sus características, de modo público, en diferentes seminarios o congresos, o, de modo informal, a diversos colegas, nunca nos habíamos decidido a hacer su presentación pública abriéndolo a quienes desearen entrar, vía Internet (http://www.um.es/muvhe/user/), en el mismo. Pese a hallarse todavía en fase de elaboración, con algunas secciones vacías o con escasas aportaciones, con unas salas más incompletas que otras y con evidentes ausencias, limitaciones, deficiencias y, por qué no, errores, hemos decidido “abrir” el MUVHE a cuantos deseen visitarlo, hacer uso de él en la docencia o la investigación o, incluso, colaborar en su perfeccionamiento. La razón es obvia: nunca, por su estructura y objetivos, podremos considerarlo terminado; o, si se prefiere, siempre admitirá ampliaciones y mejoras. 

El MUVHE nace directamente ligado a buena parte de los intereses académicos e investigadores de quienes lo hemos creado. En otras palabras, lo que en él figura guarda una estrecha relación y es consecuencia de una parte de nuestras investigaciones y de nuestra actividad docente. Es más, está pensado para que sea útil, tanto a nosotros como a quienes deseen utilizarlo, en el doble ámbito de la docencia y de la investigación. Desde el principio pensamos que lo que en él figura, o se dice, estuviera abierto y fuera útil a cuantos se interesan y trabajan en el campo de la historia de la educación. Con esa finalidad fue concebido y con esa finalidad se “abre” al público. Trabajamos para nosotros con la idea de trabajar para todos. 

A dicha finalidad se añade, desde el pasado año, la de servir además de escaparate virtual de las actividades llevadas a cabo en el Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME), creado en marzo de 2009 en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, del que, entre otros profesores, formamos parte todos los promotores del MUVHE.

En la “portada” del MUVHE se dispone de acceso directo a las secciones siguientes: “Acceso”, “Plano”, “Últimas adquisiciones”, “Glosario”, Referencias bibliográficas”, “Contacto”, “Colaboradores”, “Enlaces” y “Para registrarse”. En este momento, tal y como puede verse en su “plano”, el Museo consta de cinco salas sobre “Espacios y edificios escolares”, “Mobiliario y enseres”, “Material científico y pedagógico”, “Biblioteca” (catálogos de material escolar y manuales) y “Sala de exposiciones” donde, en estos momentos, puede verse y leerse (el MUVHE se halla a medio camino entre la cultura tipográfica, la icónica y la electrónica) una exposición sobre el ábaco escolar. Cada sala, a su vez, se divide en subsalas y dentro de cada una de ellas se establecen (o se establecerán, en las que carecen por ahora de ellos) “itinerarios” que facilitan una lectura visual y textual secuenciada de una buena parte de los elementos u objetos que en la misma se hallan. Pedimos que se preste una especial atención a dichos “itinerarios” puesto que ellos son los que permiten seguir los distintos hilos conductores que dan sentido y relacionan lo catalogado. En otras palabras, los que hacen del MUVHE algo más, bastante más, que un banco de datos.

Las “visitas” del MUVHE podrán ser de tres tipos. Habrá quienes, habiéndose registrado o no, entren sin más en sus salas, o en otras secciones, para ver las imágenes y leer los textos e itinerarios que en ellas se hallan. Habrá, en segundo lugar, quienes se registren con el doble fin de tener acceso a imágenes de mayor definición, de descargar la información icónica o textual que precisen, y de recibir periódicamente correos electrónicos en los que se informe sobre las nuevas “adquisiciones”·de cada una de las salas o sobre la creación o ampliación de ellas. Por último, habrá quienes, además, deseen inscribirse como colaboradores comprometiéndose, dentro de sus posibilidades, a trabajar en el MUVHE; es decir, a elaborar fichas, colgar exposiciones temporales, etc.

Esperamos que nuestra labor sea útil a otros y que se aprecie más dicha labor que sus evidentes limitaciones. Esperamos también, cómo no, vuestras visitas, comentarios y sugerencias. 

Programa da Escola Normal de Santa Catarina - 6ª Cadeira: Aritmética, Álgebra e Geometria

No Programa da Escola Normal Catarinense de 1911, encontramos os conteúdos ensinados na cadeira de Matemática.

Produção do Grupo

Vamos reunir nossos trabalhos? Abrs, Vera Gaspar

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Teste!

Cultura Material

Adorei o texto de Escolano.

Arquitetura Escolar

A arquitetura escolar, como campo de investigação científica, ainda é recente. Na história da educação ela vem ganhando importância no campo dos estudos sobre a cultura material da escola, compreendida também no seu sentido simbólico, superando o lugar que ocupava nas preocupações de âmbito higienista ou técnico-construtivo. Entender a arquitetura como uma dimensão material das culturas das escolas vem se constituindo um importante contributo para compreender a educação escolar na sua totalidade, uma vez que se considere a escola como um sistema dotado de autonomia pedagógica e curricular que interage com o mundo social, não apenas refletindo-o, mas também nele interferindo.
Na perspectiva acadêmica, a arquitetura como uma dimensão da cultura material da escola vem sendo estudada como artefato mediador da memória, como documento, como parte de currículo, como recurso didático, como programa, como suporte, mostrando-se um objeto de estudo extremamente promissor para a compreensão da escola como instituição, organização e instância de socialização. Nessa perspectiva, a arquitetura possui também função simbólica e estética, além da função de abrigar a atividade educativa