Boletín de Historia de La Educación nº 51

Olá Leitores!

Hoje viemos compartilhar com vocês o Boletín de Historia de La Educación nº 51 de dezembro de 2016.

Disponível aqui.

Revista Her&Mus. Heritage & Museography, nº 16

Olá Leitores!

Nossa sugestão hoje é  a Revista Her&Mus. Heritage & Museography, nº 16, cujo número está dedicado ao tema "Museos y Accesibilidad".

ÍNDICE

Monografías 
Antonio Espinosa Ruiz, Carmina Bonmatí Lledó: Accesibilidad, inclusión y diseño para todas las personas en museos y patrimonio.
Silvia García Ceballos: Observatorio de Educación Patrimonial en España, desencadenante de subproyectos de mediación entre el arte y las personas 
Juan García Sandoval: Museo, arte y salud - como punto de encuentro y cultura inclusiva. Relaciones, experiencias y buenas prácticas en museos españoles 
Ángel Luis Gómez Blázquez: La accesibilidad para personas ciegas y con deficiencia visual al patrimonio cultural y natural 
Pedro J. Lavado Paradinas: La museología social: en y con todos los sentidos. Hacia la integración social en igualdad
Ana Mercedes Stoffel, Isabel Victor: La responsabilidad social y el futuro de los museos

Desde y para el museo
Santiago González d’Ambrosio: Desarrollo de los programas de accesibilidad con personas con discapacidad intelectual en el Museo Reina Sofía. Hacia el diseño para todos y el empoderamiento de los colectivos
Encarna Lago, Pilar Sánchez: Museos para todos y todas. El Plan de Género e Igualdad en la Rede Museística Provincial de Lugo
José Augusto da Costa Picas do Vale: Exposições tácteis: entre o permanente e o efémero. O Museu de Marinha em Lisboa
Miquel Sabaté Navarro: Relatos de multiculturalidad e inclusión social en el Museu de Lleida

Experiencias y opinión
Jaime Solano Ramírez, Marta García-Muñoz Domínguez: Reinventando el concepto de visita guiada accesible a través de las apps 
María Ruiz Cabrera, Tais Vidal Arbonés: Arte, mediación artística e inclusión en centros penitenciarios. Reflexiones y estado de la cuestión en España

Disponível em http://www.trea.es/system/books/enlace1s/000/005/283/original/Her_Mus_-_16_LR.pdf?1473839158

Historia de la Educación. Anuario – v. 17, n. 1

Boa tarde leitores!
Indicamos a leitura da Revista Historia de la Educación. Anuario – v. 17, n. 1.

Com os artigos:

Revistas pedagógicas y gobierno (intenso, sutil y prolongado) del profesorado. Estados Unidos, Argentina y Brasil (1855-1881). Gondra, Jose; Suasnabar, Juan

La educación rural desde la perspectiva de una historia regional de la Patagonia austral. Pierini, Maria de los Milagros

Construcción estatal y desarrollo escolar (Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, 1820 – 1850).Bustamante Vismara, José

De “subversivas” a “inviables”. Ciencias sociales y dictadura en la universidad de Mar del Plata (1976-1980). Gil, Gastón Julián

Simbología masónica en los libros de lectura uruguayos. Blanco Blanco, Elvira

Disponível aqui.

Revista Brasileira de Educação Básica, número 1

Olá Leitores!
A sugestão de hoje é o número 1 da Revista Brasileira de Educação Básica que traz diversos artigos voltados aos professores brasileiros de educação básica.

Disponível em http://rbeducacaobasica.com.br/

Boa leitura!

Revista Teias, número 46, volume 17

Bom dia Leitores!

Sugerimos a leitura do número 46, volume 17, da Revista Teias, com o dossiê “Observatórios de Educação Especial e Inclusão Escolar”

Disponível aqui.
Boa leitura!

Revista de História da Educação Matemática v.2, ano 2

Olá Leitores!
Hoje viemos indicar a leitura do Volume 2, ano 2, de HISTEMAT, dedicada à História do ensino de Geometria e Desenho. Nela vocês encontram diversos artigos sobre o tema.

Disponível em http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/issue/view/4

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicas, número 246, volume 97

Olá Leitores!

Hoje viemos propor a leitura da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicas, número 246, volume 97.
Esta edição conta com diversos estudos, resenhas e relatos de experiências e está disponível aqui.

Boa leitura!

Pedagogía y Saberes número 42

Bom dia Leitores!

Sugerimos para hoje a leitura do Número 42 de Pedagogía y Saberes, com dossiê “Saberes escolares”.

Disponível aqui.

Bom proveito!

Revista Española de Educación Comparada núm. 27

Boa tarde Leitores!

Estamos indicando a leitura da "Revista Española de Educación Comparada núm. 27: La educación en América Latina hoy" que traz interessantes estudos sobre a educação latino-americana.

Boa leitura!

Disponível em http://revistas.uned.es/index.php/REEC/issue/view/968

Espacio, Tiempo y Educación Vol 3, No 2

Olá Leitores!
 Hoje viemos indicar a leitura do periódico "Espacio, Tiempo y Educación Vol 3, No 2" edição especial sobre John Dewey.

Abaixo, breve descrição:

Space and Time are two variables which, to a large extent, determine reality, make a mark on all its aspects, condition the opportunities and paths of people and societies, as well as those of thought, science, technology and many other manifestations of Reason, Freedom and Utopia. Education, a genuinely human phenomenon, is no stranger to such influences: it is a past and a present factor which is both conditioning and conditioned over the course of history and the present.

Espacio, Tiempo y Educación is an open access, free and independent scientific journal, with a six-monthly periodicity (two issues every year) published by FahrenHouse (Salamanca, Spain). The main object of the journal consists in publishing researches, studies and critical essays about the History of Education, in any space and time, adopting theoretical, philosophical and methodological perspectives. Generally the structure of each number is composed by editorial, monographic, studies and interview. All items received by Espacio, Tiempo y Educación for the sections “Monographic” and “Studies” are submitted to the double blind peer review external evaluation process. Espacio, Tiempo y Educación accepts articles in different languages as Spanish, English, Italian and Portuguese (more information in “Guidelines for the Authors”).

Espacio, Tiempo y Educación addresses mainly researchers, scholars and academics in the field of the History of Education, as well as other free and independent people who care about issues of thought, culture, society and education in a historical perspective and who are willing to debate their policies and researches with others.

Espacio, Tiempo y Educación has been accepted for indexing in the Emerging Sources Citation Index, a new edition of Web of Science™. Content in this index is under consideration by Thomson Reuters to be accepted in the Science Citation Index Expanded™, the Social Sciences Citation Index®, and the Arts & Humanities Citation Index®. The quality and depth of content Web of Science offers to researchers, authors, publishers, and institutions sets it apart from other research databases. The inclusion of Espacio, Tiempo y Educación in the Emerging Sources Citation Index demonstrates our dedication to provide the most relevant and influential content to our community.

Disponível aqui.

Caderno Instrucção [Iconográfico]: Os 21 paizes independentes da America...R. patente N°14.499...

Leitores,

Direto do Acervo Digital da Fundação da Biblioteca Nacional - dois exemplares de cadernos do período de 1935.

Descrição:

1 caderno : 20 f. pautadas ; 23,8 x 16,3. 

À frente fs 1ª folha, etiqueta verde com instruções:" Rodando o disco vê-se a América..." para o semovente da capa. Na contracapa: " Heroes da Independencia da America do Sul: retratos de: "estatua de Belgrano( Buenos Aires), D. Pedro I(Rio de Janeiro), Estatua de San Martin(Buenos Aires); Manuel Belgrano, 1770-1820; Tiradentes, 1748-1792; Antonio Jose de Sucre, 1793-1830; Bernardo O'Higgins 1776-1842; Simon Bolivar, 1783-1830; Jose de San Martin, 1778-1850" 

Para visualizar click nas imagens.

 

Objetos Escolares... cinematógrafo???

Leitores,

Compartilhando a produção -  "O cinematógrafo entre os olhos de Hórus e Medusa: Uma memorabilia da educação escolar brasileira (1910 – 1960)", tese defendida em Agosto de 2016 no Programa de Pós-Graduação da Universidade do Estado de Santa Catarina, vinculada ao Grupo Objetos Escolares. 

O trabalho é dedicado à investigação sobre a presença e a circulação do cinematógrafo na escola brasileira, constituindo-se este objeto como uma memorabilia da escolarização, com fundamentos conceituais na cultura material escolar. O substrato teórico-metodológico tem por base elementos da história conectada – a partir dos termos mediadores culturais e de mestiçagem –, os quais contribuem para uma abordagem que ultrapassa o ímpeto comparativo. Dada a aproximação com o mercado escolar, a historiografia do cinematógrafo na escola brasileira é construída a partir da presença de determinadas indústrias e/ou empresas que passam a compor o que se denominou de capital da cinematografia educativa. A primeira parte do trabalho trata da investigação acerca dos inventos técnicos presentes nas Exposições Universais e nas relações estabelecidas entre as indústrias produtoras de aparelhos ópticos e o mercado escolar. A partir da análise de um conjunto de fontes pertencentes a diversos acervos nacionais e internacionais, buscou-se mapear e identificar as diferentes indústrias de cinematografia, mais especificamente aquelas que atuavam no Brasil. ....

Para acessar e conhecer o texto click na imagem.